Matura tuż-tuż, więc czas najwyższy na intensywną powtórkę. Zanim przystąpisz do rozwiązywania zadań egzaminu pisemnego, sprawdź, co wiesz o egzaminie ustnym na poziomie rozszerzonym.

1. Całkowity czas trwania egzaminu ustnego na poziomie rozszerzonym to 15 min.. P/F;
2. W sali może znajdować się tylko jeden zdający. P/F;
3. Na przygotowanie się do odpowiedzi masz 10 min P/F;
4. Udzielając odpowiedzi, możesz korzystać z notatek. P/F;
5. Oprócz pytań znajdujących się w zestawie egzaminatora do materiału stymulującego (zad. 1) egzaminujący może zadać jeszcze dodatkowe pytania. P/F;
6. Pierwsze pytanie jakie zada egzaminujący do zadania 1, jest takie samo dla wszystkich zestawów. P/F;
7. W zad. 2. długość prezentacji na wybrany temat jest nieograniczona - do wyczerpania tematu. P/F;
8. Każda prezentacja tematu do zad. 2. musi mieć wstęp, rozwinięcie i zakończenie. P/F;
9. Po zakończeniu prezentacji egzaminujący zada ci dwa pytania dotyczące treści prezentacji i jedno dotyczące konstrukcji twojej wypowiedzi. P/F;
10. Jeśli nie rozumiesz pytania, możesz poprosić o jego powtórzenie. P/F

Sprawdź swoje odpowiedzi i dowiedz się więcej o egzaminie

1. Czas trwania egzaminu ustnego na poziomie rozszerzonym to 15 min. Prawda. To czas, w którym udzielasz odpowiedzi na pytania z zestawu.
2. W sali może znajdować się tylko jeden zdający. Fałsz. W sali może znajdować się do dwóch zdających. Gdy jeden udziela odpowiedzi, drugi przygotowuje się do egzaminu.
3. Na przygotowanie się do odpowiedzi masz 10 min. Fałsz. Masz 15 min. Wykorzystaj je na zapoznanie się z materiałem stymulującym w zad. 1. i sporządzenie notatek do prezentacji tematu w zad. 2.
4. Udzielając odpowiedzi, możesz korzystać z notatek. Prawda. Ale lepiej nie czytaj z kartki. Nie zrobi to dobrego wrażenia. Twoje notatki powinny zawierać plan wypowiedzi do zad. 2. i ew. kluczowe słowa i zwroty, które wykorzystasz w swojej odpowiedzi.
5. Oprócz pytań znajdujących się w zestawie egzaminatora do materiału stymulującego (zad. 1) egzaminujący może zadać jeszcze dodatkowe pytania. Fałsz. Egzaminujący nie może zadać żadnych pytań poza tymi, które znajdują się w jego zestawie. Jest ich 4 lub 5 i sprawdzają one umiejętność prezentacji, interpretacji materiału i wyrażania opinii na tematy z nim związane.
6. Pierwsze pytanie, jakie zada egzaminujący do zad. 1., jest takie samo dla wszystki.ch zestawów. Prawda. Jest prośbą o zaprezentowanie materiału w odniesieniu do głównego problemu przedstawionego w poleceniu.
7. W zad. 2. długość prezentacji na wybrany temat jest nieograniczona - do wyczerpania tematu. Fałsz. Prezentacja musi się zawrzeć w 2- 3 min. Po upływie 3 min egzaminujący przerwie twoją odpowiedź.
8. Każda prezentacja tematu do zad. 2. musi mieć wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Prawda. W czasie przeznaczonym na przygotowanie sporządź plan prezentacji. Możesz skorzystać ze wzoru: I. Wstęp, np. In my presentation I` m going to discuss... II. Rozwinięcie: argumenty, przykłady na ich poparcie, np. The main argument for/against is..., III. Zakończenie: wnioski, twoja opinia np. To finish off, I`d like to say that...
9. Po zakończeniu prezentacji egzaminujący zada ci dwa pytania dotyczące treści prezentacji i jedno dotyczące konstrukcji twojej wypowiedzi. Fałsz. Egzaminujący zada ci 3 lub 4 pytania. Nie jest powiedziane, ile będzie dotyczyć treści. Pamiętaj, że jest oceniana twoja umiejętność wyrażania i obrony opinii oraz argumentowania.
10. Jeśli nie zrozumiałeś pytania, możesz poprosić o jego powtórzenie. Prawda. Ale zrób to po angielsku

Nie traktuj egzaminatora jak wroga. Nie jest po to, żeby ciebie oblać, ale chce poznać twoje kompetencje. Na egzamin ubierz się elegancko. Nie rób długich pauz w wypowiedzi. Jeśli nie wiesz, co powiedzieć, myśl na glos. Głośno myśląc, jesteś w dialogu z egzaminatorem i możesz go skłonić do wyjaśnień. "Dbaj aby twoja wypowiedź była staranna. Jeśli będziesz mówić niewyraźnie i zdawkowo, otrzymasz mniej punktów za poprawność językową. Utrzymuj kontakt wzrokowy z egzaminującym i reaguj na jego komunikaty - mogą pomóc w zrozumieniu pytania. Koncentruj się na zadaniu, jakie masz wykonać, a nie na ocenie, jaką możesz uzyskać. To pomaga opanować stres.

1. Rozplanuj czas. Na część I masz 120 min. Na zadania leksykalno-gramatyczne poświęć ok. 15, a na wypowiedź pisemną 90-100. W części II na wszystkie zadania masz 70 min., z czego ok. 25 przeznacz na rozumienie ze słuchu.
2. Przejrzyj szybko wszystkie zadania w części I i /lub II i rozpocznij rozwiązywanie od tych, które wydają ci się najprostsze.
3. Wybierając temat wypowiedzi pisemnej, nie kieruj się jedynie formą wypowiedzi, ale przeanalizuj każdy temat i zastanów się, na który masz najwięcej do powiedzenia
4. Zacznij pisanie od sporządzenia notatek i planu wypowiedzi. Jeśli w ciągu 10 min. nie będziesz w stanie stworzyć szkieletu wypowiedzi, to zastanów się, czy wybrałeś/aś właściwy temat.
5. W zadaniach na rozumienie ze słuchu informacje zawarte w słuchanym tekście są często wyrażone w zadaniu innymi słowami. Słuchając, zwracaj uwagę na synonimy i wyrażenia o przeciwnym znaczeniu do użytych w treści zadania. 6. Rozwiązywanie zadań na rozumienie tekstu czytanego rozpocznij od szybkiego przeczytania tekstu, aby zorientować się w jego tematyce. Potem przeczytaj pytania. Na część z nich będziesz gotów/owa odpowiedzieć. Aby znaleźć pozostałe rozwiązania i sprawdzić swoje odpowiedzi, przeczytaj tekst powtórnie, tym razem wolniej, zwracając uwagę na szczegóły.
6. Tłumacząc fragmenty zdań, zastanów się, jakie zagadnienia gramatyczne są w nich sprawdzane. Pamiętaj, aby upewnić się, że przetłumaczony fragment pasuje logicznie i gramatycznie do całości zdania.
7. Jeśli masz utworzyć wyraz od podanego wyrazu (słowotwórstwo) najpierw określ, jaką ma on być częścią mowy. Sprawdź również, czy brakujące słowo ma mieć znaczenie pozytywne czy negatywne.
8. Nie pozostawiaj żadnych pytań bez odpowiedzi!
   
   

   Za wypracowanie możesz otrzymać najwięcej punktów ze wszystkich zadań pisemnych, bo aż 18. Z tego 9 pkt - za treść i kompozycję wypowiedzi. Jeśli chcesz je zdobyć, musisz zastosować się do wymogów określonych w kryteriach oceniania. Matura to nie konkurs literacki. Kryterium kompozycji jest jednakowe dla każdej z form wypowiedzi. Wymagania odnoszące się do treści są inne dla rozprawki, opisu, opowiadania czy recenzji. Przeanalizuj poniższy przykład dla rozprawki.!
   
   Aby uzyskać maksymalną liczbę punktów za treść (5 pkt), np. na temat zalet i wad wykonywania pracy zarobkowej w domu, twoja wypowiedź musi być całkowicie zgodna z tematem, czyli omawiać zarówno zalety, jak i wady wykonywania pracy zawodowej w domu; zawierać tezę adekwatną do tematu - np. Working from home is becoming more and more popular nowadays. There are advantages and disadvantages of this situation, przedstawiać trafnie dobrane argumenty za i przeciw, czyli jeden akapit poświęcony argumentom za, a drugi argumentom przeciw; zawierać podsumowanie wynikające z treści, czyli zrównoważoną opinię na temat pracy w domu.!
   
   Aby otrzymać maksymalną liczbę (4 pkt) za kompozycję, pamiętaj, aby: twoja wypowiedź była spójna i harmonijna, podporządkowana wyraźnej myśli przewodniej, czyli w tym przypadku wykonywaniu pracy w domu (a nie np. zawierała dygresje o tym, jak duże jest bezrobocie); uwzględnić wszystkie części pracy (wstęp, rozwinięcie i zakończenie), zachowując właściwe proporcje, czyli wstęp i zakończenie nie mogą być dłuższe od akapitów z argumentami; wykazać konsekwencję w układzie graficznym pracy, czyli zachować jednakowe odstępy między akapitami; zachować objętość pracy w limicie 200-250 słów. Nawet jedno słowo ponad limit jest już "karane" utratą punktu za to pod-kryterium. I pamiętaj: Practice makes perfect! So, good luck!

   Joanna Sosnowska nauczycielka w I l0 im. St. Dubois w Koszalinie współautorka "Oxford Excellence for Matura", Š Oxford University Press 2007

   
   
   Powodzenia na maturze życzą nauczycielki języka angielskiego:
   Michalina Kapelan i Iwona Wojniak